Cours de didactique du français langue étrangère et seconde (4e édition)

de Jean-Pierre Cuq et Isabelle Gruca

Cet ouvrage est un ouvrage de référence que ce soit pour les enseignants du maternelle, du primaire ou encore du secondaire mais aussi pour les futurs enseignants et les chercheurs du français en tant que langue étrangère et seconde.

Celui-ci a été réédité quatre fois et à chaque réédition, il y a eu des améliorations car il y a eu des avancées dans les recherches. Cette édition a donc été revue et augmentée par rapport aux précédentes.

Cet ouvrage comporte trois grandes parties :

·       Première partie : le niveau métadidactique

·       Deuxième partie : le niveau méthodologique

·       Troisième partie : le niveau technique

La première partie cible plutôt les aspects théoriques de la discipline (le français). Vous pourrez y retrouver différents chapitres. Tout d’abord, il y aura le chapitre qui parlera du français langue étrangère et seconde.  Ensuite, le deuxième chapitre ciblera la didactique du français et plus globalement la didactique des langues. Le troisième chapitre présentera quelques concepts organisateurs en didactique des langues. Pour terminer, le dernier chapitre de cette première partie sera lié aux différentes conditions d’appropriation d’une langue étrangère. Dans ce chapitre, on nous parle de l’enseignement de cette langue mais aussi de l’apprentissage, de la classe et de ses acteurs.

Pour parler de la deuxième partie de cet ouvrage, il vise le niveau méthodologique et les différentes méthodes que l’on peut mettre en place. On découvre ici, aussi différents chapitres tels que, en premier, un  chapitre consacré aux compétences fondamentales qui sont à mettre en place par l’apprenant tant au niveau de l’oral que de l’écrit. Ensuite, le chapitre 2 nous invite à nous intéresser à quelques concepts méthodologiques et à trois outils de référence utilisés dans le cadre de l’apprentissage du français langue étrangère et seconde. Les deux derniers chapitres nous parlent de l’histoire des méthodologies et des méthodes que l’on peut mettre en place. Le quatrième chapitre met l’accent sur les méthodologies particulières.

Et pour terminer, il y a la dernière partie va examiner une série de concepts de façon hiérarchique. Le chapitre 1 est consacré à différents points tels que la grammaire, la traduction et le lexique. Tandis que le chapitre 2 vise à nous en apprendre plus sur la littérature et les documents authentiques. Pour finir, le dernier chapitre s’intéresse aux divers outils de la classe comme les exercices, les activités et les tâches mais il nous parle aussi des matériels technologiques.

Je vous invite, si cela vous intéresse bien sûr, à lire cet ouvrage qui est complet et simple à la fois.